高木塾学園前校です。
大学受験に向けて英語長文の勉強を頑張っている高校生の皆さん。
英単語を覚え、英文法を勉強し、長文問題集を何冊も解いている。
それなのに、なかなか英語長文の点数が伸びない。
そんな経験はありませんか？
関西大学・関西学院大学・同志社大学・立命館大学、いわゆる関関同立を目指す高校生に、ぜひ意識してほしいことがあります。
それは、
英語長文は、ただ日本語に訳して読むものではない。論理的に読むものだ。
ということです。
英語長文が得意な人は、何を考えながら読んでいるのか？
英語長文が苦手な生徒ほど、一文一文を日本語に訳すことに必死になってしまいます。
もちろん、英文を正確に訳す力は必要です。
しかし、それだけでは関関同立レベルの英語長文に十分対応できません。
なぜなら、大学入試では英文の意味を理解するだけでなく、筆者が何を主張し、どのような論理で説明しているのかを読み取る力が求められるからです。
例えば、次のようなことを考えながら読めているでしょうか。
この段落で筆者が最も伝えたいことは何か？
この具体例は何を説明するために書かれているのか？
howeverの前後では何が対比されているのか？
thisやthatは何を指しているのか？
この段落は文章全体の中でどのような役割を持っているのか？
こうしたことを意識できるようになると、英語長文の見え方は大きく変わります。
関関同立の英語長文で重要なのは「文章の構造」をつかむこと
英語長文には、文章全体の流れがあります。
例えば、
問題提起 → 原因の説明 → 具体例 → 解決策 → 結論
という構成です。
もちろん、すべての文章がこの順番になるわけではありません。
大切なのは、それぞれの段落がどのような役割を果たしているのかを考えることです。
これをパラグラフリーディングといいます。
例えば、第1段落で問題を提起し、第2段落で従来の考え方を紹介し、第3段落でその考え方に反論している文章があったとします。
この構造が分かっていれば、筆者の主張がどこにあるのかを予測しながら読むことができます。
一方、構造を意識せずに一文ずつ訳しているだけでは、最後まで読んでも「結局、何が言いたかったのか分からない」という状態になりがちです。
英語長文を読むとは、英文を訳すことだけではなく、筆者の思考を追いかけることです。
「however」「for example」を読み飛ばしていませんか？
論理的に英文を読むためには、接続表現にも注目する必要があります。
例えば、
however（しかし）
この表現が出てきたら、前の内容との対比や逆接を意識します。
for example（例えば）
この表現が出てきたら、直前の抽象的な説明を具体化している可能性があります。
therefore（したがって）
この表現が出てきたら、それまでの説明を踏まえた結論が述べられることが多いです。
これらは単に日本語訳を覚えればよい単語ではありません。
文章の論理構造を理解するための重要な手がかりです。
特に関関同立を目指すのであれば、こうした表現を見つけたときに、「前後の文章がどのような関係になっているのか」まで考える習慣を身につけてほしいと思います。
英語長文が読めない原因は、本当に長文演習不足なのか？
高木塾学園前校では、英語長文が読めないからといって、単純に長文問題を大量に解かせればよいとは考えていません。
なぜ読めないのか。
その原因を確認することが大切です。
英単語が分からないのか。
SVOCなどの文構造が取れていないのか。
関係詞や分詞構文などの文法事項が理解できていないのか。
一文一文は訳せるのに、段落同士のつながりが分からないのか。
それぞれで必要な勉強は違います。
例えば、英文の主語と動詞を正確に見つけられない生徒に、パラグラフリーディングだけを教えても、十分な効果は期待できません。
まずは英文解釈に戻る必要があります。
逆に、一文ずつ正確に訳せる生徒であれば、文章全体の論理構造を捉える練習が必要かもしれません。
できない原因を分析し、必要な学習に戻る。
これは、高木塾学園前校が英語指導で大切にしている考え方です。
関関同立に合格するために必要なのは「根拠を持って解答する力」
英語長文の問題を解くとき、なんとなく選択肢を選んでいませんか？
「これが正解っぽい」
「本文に似た単語が書いてあった」
このような解き方では、安定して得点することは難しくなります。
関関同立レベルの英語長文で得点を伸ばすためには、
なぜその選択肢が正しいのか。
そして、
なぜほかの選択肢が間違っているのか。
この両方を説明できることが重要です。
正解した問題でも、根拠が曖昧であれば、本当に理解できているとは限りません。
反対に、不正解だった問題でも、間違えた原因を正確に分析できれば、次の成長につながります。
高木塾学園前校では、答えが合っているかどうかだけではなく、解答に至るまでの思考過程を大切にしています。
英語長文は「量」だけでなく「読み方」を変える
英語長文の問題集を何冊も解くこと自体が悪いわけではありません。
しかし、毎回同じ読み方をして、同じような間違いを繰り返しているのであれば、一度勉強方法を見直す必要があります。
一つの英文を使って、
文構造を正確に理解する
段落ごとの要点を整理する
筆者の主張と具体例を区別する
設問の根拠を本文から探す
間違えた原因を説明できるようにする
こうした学習を積み重ねることが大切です。
長文を10題解いて終わるよりも、1題を徹底的に分析する方が効果的な場合もあります。
もちろん、入試本番では時間内に読み切る速さも必要です。
正確に読む力を身につけたうえで、演習量を増やし、読むスピードと解答精度を高めていくことが重要です。
関関同立を目指す高校生へ
関関同立の英語は、単語をたくさん覚えれば合格できるというほど単純ではありません。
語彙力、文法力、英文解釈力、論理的読解力。
これらを組み合わせて、初めて安定した得点につながります。
特に英語長文では、「何が書いてあるか」だけではなく、「なぜこの順番で書かれているのか」まで考えること。
これを意識してほしいと思います。
高木塾学園前校では、関関同立・産近甲龍を目指す高校生に対して、一人ひとりの理解度に応じた英語指導を行っています。
英単語や英文法に不安があれば、そこまで戻る。
英文解釈ができていなければ、文構造を一つひとつ確認する。
一文ずつ読めるようになれば、パラグラフリーディングを通じて文章全体の論理構造を理解する。
「なんとなく読める」から「根拠を持って正確に読める」へ。
これが、関関同立合格を目指す英語学習で大切にしたいことです。
学園前で大学受験・関関同立対策の塾をお探しの方へ
「英語長文を何度も解いているのに点数が伸びない」
「単語は覚えているのに長文が読めない」
「関関同立を目指したいけれど、何から勉強すればよいか分からない」
そのような高校生は、一度ご相談ください。
高木塾学園前校では、現在の学力と課題を確認し、志望校合格に向けて必要な学習を一緒に考えていきます。
英語長文は、感覚ではなく論理で読む。
一つひとつの英文に根拠を持って向き合い、関関同立合格を目指していきましょう。
高木塾 学園前校
奈良市・学園前エリアの個別指導塾。
中学生の定期テスト・高校受験対策から、高校生の定期テスト・大学受験対策まで対応しています。
関西大学・関西学院大学・同志社大学・立命館大学をはじめ、産近甲龍などの私立大学受験に向けた英語・数学の指導を行っています。
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