高校生の皆さんは、普段の定期テストで「学年順位」をどれくらい意識していますか？
「今回は平均点より上だった」
「数学は80点取れた」
「前回より順位が上がった」
もちろん、こうした結果も大切です。
しかし、大学受験を考えているのであれば、もう一つ意識してほしいことがあります。
それは、「自分の志望大学に合格するためには、学校内でどれくらいの位置にいる必要があるのか？」ということです。
志望大学の合格実績を調べてみよう
例えば、同志社大学への進学を目指している高校生がいるとします。
まず調べてほしいのは、自分が通っている高校の大学合格実績です。
高校のホームページなどを見ると、毎年どの大学に何名合格したのかが掲載されていることがあります。
仮に、ある高校の1学年が300名で、同志社大学の合格者数が30名だったとしましょう。
単純に考えると、学年の上位10％程度が一つの目安になりそうです。
しかし、ここで注意してほしいことがあります。
「合格者数30名」と「30人が合格した」は、必ずしも同じではありません。
大学の合格者数には注意が必要
私立大学の合格実績は、延べ合格者数で表示されている場合があります。
例えば、同じ生徒が同志社大学の複数の学部や入試方式で合格した場合、それぞれが合格者数に計上されることがあります。
つまり、
同志社大学30名合格と書かれていても、実際に合格した生徒が30人いるとは限らないのです。
また、関西大学・関西学院大学・立命館大学などを併願している生徒もいます。
さらに、国公立大学を第一志望として同志社大学を併願しているケースもあるでしょう。
そのため、合格実績を見る際には、延べ合格者数なのか、実際の合格者の人数なのかを区別する必要があります。
もちろん、同じ学校でも年度によって実績は変動しますし、大学や学部、入試方式によっても難易度は異なります。
それでも、自分の学校から毎年どれくらいの生徒が志望大学に合格しているのかを知ることは、現在の立ち位置を考える一つの材料になります。
学年順位から志望大学までの距離を考える
例えば、先ほどの1学年300名の高校で、同志社大学の延べ合格者数が30名だったとします。
実際の合格者が何人なのかは、合格実績だけでは分かりません。
しかし、延べ合格者数が30名だからといって、単純に学年30位以内に入ればよいと考えるのは適切ではありません。
実際の合格者数がもっと少ない可能性もあるからです。
こう考えると、「とりあえず平均点を取れていれば大丈夫」とは言えないことが分かると思います。
志望大学への距離を考えるためにも、まずは自分の学校の合格実績と、現在の学年順位を確認してみてください。
今、学年150位にいるのであれば、まず100位以内を目指す。
100位以内に入れたのであれば、次は50位以内を目指す。
このように目標を具体化すると、日々の勉強に対する意識も変わってきます。
ただし、学年順位だけで大学合格が決まるわけではありません。
定期テストの難易度や出題範囲、選択科目、大学の入試方式によって結果は変わります。
あくまでも、学年順位は自分の学力を客観的に考えるための指標の一つとして活用してほしいと思います。
「学校の中で何位なのか」を意識すると勉強が変わる
定期テストで70点を取ったとします。
平均点が50点であれば、悪い結果ではないかもしれません。
しかし、志望大学に合格している先輩たちが、同じ時期にどの程度の学力を持っていたのかを考えることも大切です。
今の成績で志望大学を目指せるのか。
英語と数学のどちらを優先して伸ばすべきなのか。
次の定期テストで何位を目指すのか。
このように考えることで、「何となく勉強する」から「目標に向かって勉強する」へと変わっていきます。
特に高校1年生・高校2年生の皆さんには、早いうちから自分の立ち位置を意識してほしいと思います。
もちろん、学年順位がすべてではありません
ここまで学年順位の重要性についてお話ししましたが、もちろん例外はあります。
高校時代の成績がそれほど良くなくても、大学受験に向けて大きく学力を伸ばし、難関大学に合格する生徒もいます。
また、学校の定期テストで上位にいても、大学入試で思うように得点できないケースもあります。
なぜなら、学校の定期テストと大学入試では、求められる力が必ずしも同じではないからです。
定期テストでは、学校で扱った内容を正確に理解し、再現する力が重要になります。
一方、大学入試では、初めて見る問題に対して知識を応用する力や、制限時間内に解き切る力も求められます。
特に関関同立などの大学受験では、英語長文を論理的に読み解く力や、数学の問題に対する適切なアプローチが重要になります。
そのため、学年順位に加えて、模試の偏差値や志望大学の過去問でどれくらい得点できるのかも確認する必要があります。
学年順位で現在地を知り、模試や過去問で志望大学との距離を測る。
この両方の視点を持つことが大切です。
志望大学が決まったら、勉強の優先順位を決めよう
例えば、同志社大学を志望している高校2年生がいるとします。
英語の模試では長文読解の得点率が低い。
数学では基本問題は解けるものの、応用問題になると手が止まる。
この場合、ただ勉強時間を増やせばよいわけではありません。
英語長文が読めない原因は、単語不足なのか、文法の理解不足なのか、それとも英文を論理的に読む力が不足しているのか。
数学で応用問題が解けない原因は、公式を覚えていないのか、基本例題の理解が曖昧なのか、問題文から解法を選ぶ力が不足しているのか。
原因によって取り組むべき勉強は変わります。
志望大学に合格するために、今の自分に何が足りないのか。
それを明確にすることが重要です。
高木塾学園前校では「合格までに何が必要か」を考えます
高木塾学園前校では、ただ学校の宿題を教えるだけでなく、大学受験を見据えた学習指導を大切にしています。
現在の学年順位や定期テストの結果、模試の成績などを確認しながら、一人ひとりに必要な学習を考えます。
英単語が不足しているなら、単語学習を徹底する。
英文法や構文の理解が曖昧なら、基礎まで戻る。
数学の解法が身についていないなら、基本例題から繰り返し演習する。
そして、理解したつもりで終わらず、自分で解ける状態になっているかを確認する。
「何を勉強するか」だけでなく、「なぜその勉強が必要なのか」まで明確にすること。
これが高木塾学園前校の大切にしている指導方針です。
高校1年生・高校2年生のうちから大学受験を意識しよう
大学受験は、高校3年生になってから始めるものではありません。
高校1年生で学習する英文法や数学Ⅰ・Aは、その後の大学受験に直結します。
高校2年生になると、英語長文も数学も難易度が上がり、必要な学習量も増えていきます。
だからこそ、早い段階から、
「志望大学はどこなのか」
「今の自分は学校内でどれくらいの位置にいるのか」
「志望大学に合格するために何が足りないのか」
を考えてほしいと思います。
今の学年順位が低いからといって、志望大学を諦める必要はありません。
しかし、現在地を知らないまま、何となく勉強を続けることは避けたいところです。
目標と現在地が分かって初めて、やるべきことが見えてきます。
学園前で関関同立・産近甲龍を目指す高校生へ
高木塾学園前校では、関西大学・関西学院大学・同志社大学・立命館大学などの関関同立、京都産業大学・近畿大学・甲南大学・龍谷大学などの産近甲龍を目指す高校生の学習にも対応しています。
「関関同立に行きたいけれど、今の成績で目指せるのか分からない」
「学年順位がなかなか上がらない」
「定期テストでは点数が取れるのに、模試になると解けない」
「大学受験に向けて何から勉強すればよいか分からない」
このようなお悩みがあれば、ぜひ一度ご相談ください。
高木塾学園前校では、現在の学力や志望大学に応じて、必要な学習内容と今後の進め方を一緒に考えていきます。
学年順位、模試の結果、学校の合格実績。
まずは、これらを確認してみましょう。
志望大学を決めるだけで終わらない。
その大学に合格するために、今の自分が何をするべきなのかを考える。
そこから大学受験の準備を始めてほしいと思います。
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高木塾 学園前校
奈良市・学園前エリアの学習塾です。
高校生の定期テスト対策から、関関同立・産近甲龍などの大学受験対策まで対応しています。
英語・数学を中心に、基礎の定着、英文解釈、論理的読解、問題演習、学習計画の作成など、一人ひとりの課題に合わせた指導を行っています。
現在の学年順位や模試の結果、志望大学について、一度ご相談いただければと思います。
学習相談・体験授業のお申し込みをお待ちしております。
